全文获取类型
| 收费全文 | 25385篇 |
| 免费 | 521篇 |
| 国内免费 | 648篇 |
专业分类
| 教育 | 15844篇 |
| 科学研究 | 4379篇 |
| 各国文化 | 94篇 |
| 体育 | 1678篇 |
| 综合类 | 1437篇 |
| 文化理论 | 45篇 |
| 信息传播 | 3077篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 39篇 |
| 2022年 | 280篇 |
| 2021年 | 716篇 |
| 2020年 | 555篇 |
| 2019年 | 342篇 |
| 2018年 | 256篇 |
| 2017年 | 359篇 |
| 2016年 | 302篇 |
| 2015年 | 976篇 |
| 2014年 | 1509篇 |
| 2013年 | 1826篇 |
| 2012年 | 2103篇 |
| 2011年 | 2292篇 |
| 2010年 | 2067篇 |
| 2009年 | 1918篇 |
| 2008年 | 1916篇 |
| 2007年 | 1859篇 |
| 2006年 | 1719篇 |
| 2005年 | 1430篇 |
| 2004年 | 850篇 |
| 2003年 | 775篇 |
| 2002年 | 727篇 |
| 2001年 | 573篇 |
| 2000年 | 391篇 |
| 1999年 | 247篇 |
| 1998年 | 122篇 |
| 1997年 | 87篇 |
| 1996年 | 92篇 |
| 1995年 | 60篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 34篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1957年 | 5篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 16 毫秒
31.
体育运动是人类社会发展的产物，其自身的社人职能与政治职能需要不断调整以适应社会和时代的变化。因此，社会与体育、政治与体具有密切的关系。而现代体育运动的政治意义与社会影响愈加深刻，这为当今发展中的中国进一步提出了改变现有体育机制的客观要求。 相似文献
32.
黑龙江省成年人体育锻炼情况分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料调研、问卷调查等研究方法 ,对黑龙江省不同地 (市 )的 480 0名成年人体育锻炼的情况进行了调查 ,了解到黑龙江省成年人从事体育锻炼情况的现状 ,从社会学角度对其进行了分析。 相似文献
33.
在过去的历史中，竞技体育和社会形态都在发生不断的变化。通过比较我们可以发现竞技体育更多地取决于不同的化背景，有更多的表现形式，他们之间并不存在一一对应的进化关系。竞技体育是大众的化，用政治的社会形态观念来理解和划分竞技体育是不合适的。 相似文献
34.
本文就英语学习过程中如何提高阅读能力的问题,从阅读技巧和方法方面进行了一些探讨,旨在提醒人们注意学习方法以求达到最佳效果。 相似文献
35.
放松音乐及音乐电针对有氧运动疲劳的恢复效果 总被引：4，自引：0，他引：4
用聆听放松音乐或足三里音乐电针法对49名男大学生的有氧运动疲劳治疗15 min,通过心率、下肢肌力、血糖、尿蛋白、视觉简单反应时、主观体力感觉(RPE)等生理、生化及心理指标评估和比较疗效.结果:两种疗法均使心率及RPE显著下降;放松音乐还可显著降低尿蛋白,并有缩短视觉简单反应时的趋势;音乐电针使RPE下降的幅度超过听放松音乐,但下肢肌力及血糖显著均低于治疗前,视觉简单反应时有延长趋势,并显著长于安静状态.表明:放松音乐能促进心血管及心理疲劳恢复,增强肾脏调节能力,改善中枢及骨骼肌疲劳状态;音乐电针对心理疲劳的恢复效果优于放松音乐,对心血管疲劳的作用与放松音乐相近,而对骨骼肌疲劳、中枢疲劳及机能状态下降等的作用不及放松音乐. 相似文献
36.
不同的运动负荷对人体免疫机能的影响是不同的。细胞凋亡调节着体内免疫细胞群的合适比例,制约免疫应答的过程及强度,决定免疫耐受和免疫记忆的产生。文章运用文献资料研究方法,探讨运动对人体淋巴细胞凋亡的影响,以引起广大教练员的高度重视。 相似文献
37.
38.
39.
论知识服务与信息服务 总被引：53，自引：0，他引：53
知识服务与信息服务在产生背景、内涵、服务方式、所依托的组织管理机制、知识与信息等方面都有不同 ;它们的联系在于二者具有相同作用 ,都重视信息和信息技术 ,在发展中是相互促进的。两者的对比研究对于实践具有指导意义 相似文献
40.
在美术课堂上，“质疑”是学生创造思维活跃并进行艺术想像力的具体表现，也是学生不断修正审美思维定势、完善个人对美的评价，提高自身审美修养的重要途径之一。作为小学美术教师，应在教学中营造民主、自由、和谐的学习氛围，努力使课堂成为真正宽松自如的天地，为学生提供心理安全感，让所有的学生敢于问、乐于问、善于问。这里，我以上《古代社会的宏伟画卷》一课为例，从以下几方面谈谈自己在这方面的做法与体会。一、启发谈话，师生协作，营造质疑氛围，引导学生在充分享受自由的空间里敢于提问《古代社会的宏伟画卷》主要内容是引导… 相似文献